• 标题：探索大单元教学：设计路径与实战案例
• 大单元教学设计的路径
• 实战案例：高中语文必修上册《第一单元 青春激扬》

标题：探索大单元教学：设计路径与实战案例

新时代教学变革下的大单元教学

在“四新”背景下——新课标、新教材、新高考、新评价，大单元教学成为教学改革的重要方向。它不仅仅关注知识的传授，更重视素养的培养和能力的提升。

崔允漷教授指出，大单元教学有三层内涵：大概念、大任务、大观念与大问题的设计，旨在改变教师格局，关注学生的全面发展。

为了设计有效的大单元教学，教师需要：

1. 详细分解课标

2. 研读单元教材

3. 研读单元章前页（如有）

4. 认真研读单元课文

5. 分析单元内容并整合

6. 单元拓展运用

7. 深解单元习题

大单元教学设计可以根据教材的自然单元或跨学科整合进行，这对教师的业务能力提出了更高的要求。

大单元教学设计的路径

荣维东教授指出，教学实施的基本步骤包括：

1. 确定情境性任务目标

2. 设计统整性教学内容

3. 课程活动和经验设计

4. 课程经验交流和评价

在实际备课中，教师可按照以下步骤操作：

1. 分析：把握与理解课标，分析教材和学情，明确大单元目标。

2. 设计：撰写大单元设计理念，制作教学结构图、课时规划表。

3. 开发：对大单元主题下的教材进行开发与利用，梳理教学流程和教学活动。

4. 实施：分课时实施。

5. 评价。

实战案例：高中语文必修上册《第一单元 青春激扬》

本单元以“青春激扬”为主题，涵盖诗歌五首与小说两篇。

单元目标包括感受革命领袖的豪放胸襟，理解青春的价值，提升文学欣赏能力，并尝试写作诗歌。

大任务为“编写班级诗册”：在阅读本单元诗歌与小说后，为班级诗册《青春之歌》创作诗歌，并依据评价标准评选优秀作品。

课时分配包括两部分：如何阅读、创作诗歌（七课时）与如何阅读小说（三课时）。

通过案例分析，我们可以看到大单元教学设计的实际操作，以及它如何与日常教学相结合，促进学生全面发展。

学无止境，教学设计的探索和实践将永无止境。愿所有好学、勤学的教师都能在大单元教学的道路上越走越远，实现自我超越。